治疗酒渣鼻北京医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfhl/210718/9200016.html教学目标：
1、认识本课12个生字“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”。
2、会写本课的2个生字“亮、朵”。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。
4、背诵课文。
5、能力目标：培养学生的想象能力、表现能力以及表达能力。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
教学难点：
感受夏天的美好，激发学生对大自然、对美的向往，学会发现生活中的美。
教学准备：
1、老师制作多媒体课件；小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙四个好朋友的彩色图片；词语卡片：摇篮、躺、停机坪、立、歌台、蹲、凉伞、游。
2、学生准备：学生预习课文，读好课文，圈出生字词，标出自然段。
教学过程：
一、看图，导入新课。
展示荷叶图画
1、请同学们看大屏幕，你都看到了些什么呢？
交流：我们看到了（圆圆的、很多的、绿绿的）荷叶。
2、老师板书：荷叶。
3、我们以前还学过“河、禾、和”（课件展示），这几个hé有什么区别呢？
交流：小河、禾苗、和气。
4、我们今天学的“hé”是长在河里的荷叶（师指加粗字）。
这些荷叶有什么特点呢？（看图画）圆圆的，绿绿的，大大的，
5、老师板书：圆圆
跟老师一起说：生长在河里的荷叶圆圆的，绿绿的，大大的。
6、齐读课题：荷叶圆圆
展示两幅美丽的荷叶图画
二、读文识字，体会小水珠、小蜻蜓的快乐。
过渡：这些圆圆的，绿绿的，大大的荷叶在荷塘里交了好多好朋友，他们都是谁呢？下面请大家认真地读一遍课文，边读边用横线画出这些好朋友的名字。
1、请看读书提示：
（1）要注意读书的姿势。
（2）要边读边画出荷叶的这些好朋友的名字。
2、学生自由读书，老师巡视指导。
3、读后交流，认识“珠”字：
（1）你们都画了哪些好朋友的名字呢？
（2）师生边交流边贴图片
小水珠，小青蛙，小蜻蜓，小鱼儿
（3）认识“珠”字。展示小水珠的名字。
这个珠字该怎样记住它呢？
交流：王+朱=珠，珍珠、明珠。
4、谁能找到写小水珠的这一段读给大家听？
（1）找学生起来读。
（2）小水珠说了什么？我没有听清.
荷叶是我的摇篮，（贴上：摇篮）
（3）摇篮怎么玩呢？找学生做动作。
（4）认识“摇”字，摇篮要用手摇，有个提手旁，下边很像个篮子呢，记住它了吗？
（5）跟老师口头组词：摇篮，摇一摇，摇头晃脑。
（6）小水珠把荷叶当作了摇篮，那小水珠都在摇篮里干什么呢？
交流：小水珠躺在摇篮里，眨着亮晶晶的眼睛（在玩）。
（贴词卡：躺）
（7）认识：躺、亮、晶。
身＋尚＝躺，躺下，躺在荷叶上。
三个日是晶，亮晶晶。
（8）小水珠躺在荷叶上，此时它心里在想些什么呢？
想象说话：（大家都来扮演小水珠，边做动作边说出自己的心里话，）
师生交流。
（9）齐读：“荷叶是我的摇篮，我躺在这个摇篮里好舒服呀，我好喜欢。”
（10）小水珠舒舒服服的、高高兴兴地躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛，在调皮地玩耍。这里有个“亮”字，跟我们以前学的哪个字有点像呢（高）？
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展示田字格里字：亮、高。
交流：让学生观察、比较，并说出两个字的不同笔画与写法。
（11）这两个字在田字格里的位置差不多，老师范写“亮”字，学生书空练习。
让学生在田字格里描一个，写一个。
巡查、评价。
5、学习第3自然段，认识“停、机、展、翅、膀、透”。
小结过渡：小水珠把荷叶当作摇篮，躺在里面好享受，还给我们带来了四个生字朋友。（指贴画）这三只可爱的小动物也都喜欢这圆圆的荷叶呢，请你选一只你喜欢的小动物，读读他们说的话，看看它们把荷叶看作什么了？它们又带给了我们哪些生字朋友呢？
（1）学生自由选择读书，老师巡查。找选择小蜻蜓一段的学生起来读书。
大家边听边想，小蜻蜓把荷叶当作什么了？
交流贴词语：停机坪
（2）、理解什么是停机坪？
（飞机场）谁像小飞机？
（3）跟老师说：小蜻蜓就像一架小飞机。
荷叶就像停机坪。
（4）、认识“停、机”。
停：亻＋亭（亭与亮比较记忆）停车、停下、停机坪。
机：木＋几＝机，机会，飞机。
（5）、展示句子：小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
（学生做动作读句子。）
（贴词卡：立）
（6）、段中还有几个生字宝宝，笔画比较多，跟老师一起来记住它们吧。
展：“居”中“古”字展翅飞了，“共”字笔画变了。（师边写居字边演示字的变形,“共”的撇变成竖提，点变成捺和小撇。）
口头组词：展开，开展，展翅高飞。
翅膀：我用一支铅笔学习、再学习，学会了“翅膀”两个字，旁边的月亮夸我棒。（师边说边演示写法：支＋习＋习＝翅，旁＋月＝膀。）
跟老师口头组词：翅膀，双翅，展翅，肩膀。
透：奶奶这位女士走了，去看禾苗去了，还带着透明的老花镜。“奶”字女士走了（去掉“女”），走了（辶），看禾苗（禾）。
跟老师口头组词：透明，透亮。
（7）、小蜻蜓带给我们的生字宝宝可真多，看看你都会读了吗？
停、机、亮、展、透、翅、膀。
停车、飞机、明亮、展开、透明、翅膀。
三、课间休息（2分钟）
欣赏荷叶，荷花。（可以站起来）
同学们学得很认真，下面我们休息一下，欣赏几幅美丽的荷塘景色（背景音乐）
四、学习第4、5两自然段。
1、下面我们来交流一下，小青蛙和小鱼儿把荷叶当做了什么？
（1）小青蛙把荷叶当作歌台。
它是怎么唱的？（呱呱呱）
（2）好高兴的小青蛙，一起读：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
（贴词卡：蹲、歌台）
（3）识记“唱”字。
（4）小鱼儿把荷叶当成了凉伞，在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。（贴词卡：游、凉伞）
（5）你能读出小鱼儿的快乐吗？我们站起来做着动作读一读。（屏幕展示第5自然段句子）
全班齐读。
2、认识并学写“朵”字。
（1）观察田字格里字“朵”，上下结构，上边的“几”字没有钩，下边的“木”字要写的伸展些。
（2）老师范写并讲解重要笔画的写法，学生书空练习。
（3）学生在田字格里描一个，写一个。
（4）展示、评价。
五、课堂小结。
1、这节课我们认识了12个生字朋友，学会了写“亮、朵”两个字，下节课我们将继续学写本课的生字。
2、（指板书）老师提示，一起背诵全文。
